[轉載] 教育部美感教育結合部落文化 教師土坂部落共創課程

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教育部推動「美感教育第三期五年計畫」，並在臺東土坂部落舉辦美感與設計課程創新工作坊，邀集全臺中學種子教師參與。活動透過田野體驗與設計思考，引導教師從部落文化與在地生活出發，發展具地方特色的美感教案。工作坊共產出7件亮點課程方案，預計於115學年度在校園實施。教育部表示，希望透過課程創新，讓學生在理解土地與生活的過程中培養美感素養。教育部說明，美感教育第三期計畫強調「美感即生活：在地國際．永續實踐」的理念，鼓勵教師將在地文化、生活經驗與永續議題帶入課堂。本次工作坊以「多元觀點、主題共創」為核心，透過深入部落人文地景的體驗，引導教師運用設計思考方法，將地方文化元素轉化為具教育意義的課程內容。
此次活動由東區基地國立東華大學規劃辦理，結合過往工作坊經驗，帶領教師打破單純觀察者的角色，深入參與「刻畫我的地方」、「物我之間」、「寧靜的地景」及「居所內與外」四大主題探索。在大學師資與專業團隊引導下，教師從田野觀察出發，進行討論與創意發想，逐步發展可實際應用於校園的課程設計。
工作坊首日由熟悉部落文化的專業人士帶領教師走入土坂部落，實地走訪小米耕作地、傳統建築與鄰里公共場域，透過感官觀察與環境踏查，理解部落生活脈絡。參與教師透過手寫筆記、手繪地圖與攝影等方式記錄田野觀察，並將第一手素材轉化為課程設計的靈感來源。
在後續討論與共創過程中，教師們依據觀察所得提出課程構想，透過跨校合作與創意分析，共同發展教學方案，並由專業指導小組進行評選，最終產出7件具有特色與亮點的設計教育方案。
教育部指出，為促進美感教育在校園落實，本次工作坊產出的7件亮點課程方案，將於115學年度在各校實際推動。種子教師將依據學校環境與學生需求進行在地化調整，並透過跨校交流與經驗分享，持續優化課程內容，打造更具深度與特色的美感學習環境。
教育部表示，本次工作坊首次完整結合大學設計學院的教學資源，透過田野體驗與設計思考的整合，不僅拓展中學教師在設計教育領域的視野，也強化教師將在地文化元素轉化為美感課程的實作能力。未來將持續透過跨校合作與專業支持，深化美感教育課程發展，讓學生在生活與土地的連結中培養美感素養與創新思維。

參考閱讀

教育部美感教育結合部落文化 教師土坂部落共創課程,國立教育廣播電台 • 4 小時前