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聯合國訂定每年8月12日為「國際青年日」（International Youth Day），今年以「不同背景，共同願景」（Different Contexts,
Common
Aspirations）為主軸，強調無論身在何處，青年都渴望尊嚴、機會、有意義的參與、優質的就業與教育環境，以及永續的未來。教育部青年發展署也以各項政策與積極作為，讓青年勇於逐夢。

教育部青年發展署科長余品瑩表示，為了支持青年，臺灣制定首部青年專法—《青年基本法》，並於今年(115年)1月21日公布施行，為各項青年政策奠定完備的法制基礎，透過保障青年權益，展現國家作為最堅實後盾、支持全體青年發展的決心。教育部青年發展署透過提供多元職場體驗、深耕在地社群、推動志願服務及拓展國際參與等計畫，讓每一位不同背景的青年都能站穩腳跟、勇敢逐夢，並以具體行動回應社會需求。

為了協助經濟弱勢與即將步入社會的青年，青年署透過「經濟自立青年工讀計畫」、「青年暑期社區職場體驗計畫」，提供多元工讀與職場體驗管道，協助青年接軌職場，像是身心障礙青年洪同學，透過「經濟自立青年工讀計畫」進入合作金庫商業銀行體驗金融職場，暑假是自主學習及探索自我的黃金時間，洪同學選擇利用這段空白時間投入職場，獲得難能可貴的實務學習機會，不僅邁向經濟自立，更大幅提升專業技能與職場溝通能力。

在世代共融與在地深耕方面，入選青年署「青年社區參與行動2.0
Changemaker計畫」的臺南「深蹲練腳腿」團隊，觀察到當地社區少子化及高齡化下時代互動不足，團隊以「手路菜」為媒介，並以柳營小腳腿社區作為行動場域，分別針對長輩與孩童展開視覺拼貼工作坊，讓長輩繪製記憶中的手路菜，說出相關的生命故事。透過聚焦於社區逐漸流失的手路菜與飲食記憶，由青年擔任行動策劃與文化轉譯角色，促進社區長輩與孩童間跨世代的互動與情感連結。

此外，青年署也透過「青志獎」表揚績優青年志工團隊，鼓勵青年投入志願服務，第3屆大專校院社會青年組績優服務獎得主「深耕藍海」志工團隊，由臺東學子組成，長期關注家鄉偏鄉教育資源不均困境，他們以「家鄉價值、藝術連結、自我覺察」為設計核心，透過藝術的感染，引導孩子連結家鄉、建立自信並探索自我，從多元教育視角，在現行體制外與孩子共同翻轉弱勢循環，創造彼此啟發的雙向成長。

在國際參與方面，青年署積極支持青年拓展國際影響力，115年度共補助125隊海外志工團，其中有20隊深入緬甸、尼泊爾、柬埔寨、馬拉威、莫三比克及坦尚尼亞等國家，透過教育、衛生及技能培力實踐青年作為世界公民的責任。慈濟慈善事業基金會團隊推動「青年知光-柬埔寨華語國際伴學」計畫，提升當地青年華語口說能力，並建立在地華語師資與志願服務平臺；國立陽明交通大學推動「柬康共學・在地綻放」計畫，臺灣志工攜手當地大專生將衛教課程轉譯為在地語言，提升社區健康推廣自主能力；中原大學執行「柬埔寨村落教育PLUS及推廣服務」，於暹粒省村落舉辦「兒童英文育樂營」與「村落英文會話工作坊」，強化在地中學生的英語能力與就業競爭力。

自今年(115年)起，教育部青年署於「青年百億海外圓夢基金計畫」海外翱翔組新增「圓夢助力方案」，提供一定名額，優先保障原住民、偏鄉、經濟弱勢及特殊境遇等青年參與。以專業職能培訓「AI筆下的奇想國」為例，計畫選拔具創作潛力的高中職青年赴加拿大多倫多，前往全球動畫頂尖學府謝里登學院（Sheridan
College）與多倫多大學進行為期3週的沉浸式研習，學習2D/3D
動畫設計、AI輔助藝術創作與專業英文，並產出個人專屬作品集，期許青年不因家庭或經濟環境受限，憑藉自身努力建立跨域視野，真正落實教育公平，讓每位青年都能找到發光的舞臺。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 25 分鐘前

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