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教育部國教署為了持續推動原住民族教育相關課程，辦理「高級中等學校原住民族教育校訂課程推廣實施計畫」，鼓勵各高級中等學校於校訂課程中規劃民族教育相關課程，並提供每校每學年度20萬元經費，協助學校完善課程規劃，提升原住民族教育課程品質。

教育部國教署原民特教組專門委員謝仲威表示，這項計畫也鼓勵融入原民會出版的《Indigenous Peoples
Rights原住民族權利手冊》及《原住民族十大歷史事件》等多元教材與資源，豐富課程內容，深化教師在原住民族教育方面的授課知能，引發學生的學習成效以及提升其對於原住民族教育課程的興趣。

國教署指出，這項計畫自實施至今，有許多學校持續參與且每學年度皆規劃豐富且具原住民族文化內涵的課程，不僅將專業的知識以傳統教學方式教授，也帶領學生以實地探查方式深入部落學習，讓學生親身體驗部落文化，進而加深其對於不同文化的理解與興趣。像是苗栗農工設計課程結合數位科技與原鄉實地教學，帶領學生從歷史事件、傳統飲食及服飾舞蹈中，深度探索苗栗在地泰雅族及賽夏族與山林共生的食農文化，希望培養學生科技運用與系統性思考能力，並在異質分組的團隊合作中學會溝通，進而認同與欣賞多元文化價值，將同時運用所學的專業技能可為部落盡一份心力。

臺南女中將原住民族議題透過校訂課程深植於教學中，更開創出融合當代醫療與傳統原住民族智慧的特色課程，不僅在教材中回溯原住民族的傳統草藥知識，更透過與土壤的實際接觸，讓學生在都市校園中重拾原住民那份敬天愛地、與自然共榮的態度，並將學習場域延伸至百年中藥行與傳統市場，讓醫療知識回歸真實的生活與土地脈絡。引導學生從專業學科的角度重新思考傳統文化與體會原住民族傳統智慧的價值。這門課程結合了土地實作、歷史解殖與批判思辨，讓學生不僅提升了對醫療人文的敏感度，更學會以多元、自發的視角，並從中檢視醫療行為對當代社會的影響，開啟了全民原教的另一個可能性。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 27 分鐘前

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