[轉載]

—

加入為 Google 偏好來源

將 Yahoo 設為首選來源，在 Google 上查看更多我們的精彩報導

現代人對於手機已呈高度依賴，而數位原生世代的學生們更是手機不離身，對此教育部修正法規，明訂各校可針對「行動載具使用及其他足以影響身心健康之物品或行為」進行管制，但法規籠統交由各校自行訂定，就讓教團擔憂衍生成全國多制，且恐加劇師生衝突。

教育部指出，未來學校可依學生年齡、學習階段及校園實際需要，適時輔導、管理或限制使用，並訂定適當管理規範。然而內容簡略令教師團體無所適從，學生方面也炸鍋表示「管了一定跟老師吵架」、「認為收手機學生就會認真學習的策略十分愚蠢」等。

台灣教育產業工會理事長郭彥成表示，過往確實曾發生「老師管手機，學生不願聽」的衝突事件，例如學生帶兩支手機到校，一支應付檢查、一支暗中使用，一旦遭發現或同學檢舉，就會以「我沒帶」為藉口推託，若老師執意要收便會衍生成口角衝突，最終也只能通知家長，但只要家長不願協助，就可能讓整件事不了了之。

郭彥成強調，即便手機納管已經入法，教育部就應該發布全國一致規範，涵蓋使用管理、例外需求、違規處置到後續救濟的完整執行細節，這樣老師才能「依法執行」，免除管教反而被投訴的後顧之憂。

國教行動聯盟理事長王瀚陽提醒，相信學生都能接受「上課不能用手機」的規範，但現在學生間反彈極大，甚至揚言要跟老師起衝突，多半是因為政策溝通不足，教育部在法規修訂時未充分與學生團體溝通，導致學生誤會是要「一律禁止」，呼籲教育部應強化與學生的溝通，並在未來研議法規細節時納入學生建議。

王瀚陽補充，台灣作為法治社會，手機管理理應也要有全國一致性規定，倘若讓全國縣市各自為政，在社群發達的現代不免讓不同縣市的學生有比較心態，一旦自身校園管理較為嚴苛，就容易湧現「為什麼我不行」的想法，進而與老師起衝突。

【看原文連結】
[https://www.chinatimes.com/newspapers/20260825000520-260114?utm_source=yahoo_news&utm_medium=rss]

Administrator

Visit Website View All Posts

Related Stories