[轉載]

—

加入為 Google 偏好來源

將 Yahoo 設為首選來源，在 Google 上查看更多我們的精彩報導

即將開學，孩子回到教室，卻不代表就準備好與同學相處。當AI、手機與社群媒體深入日常，孩子與人面對面溝通、理解他人感受的能力，正成為家長的新焦慮。DFC臺灣今天（26日）發表2026《AI時代家長焦慮調查》結果發現，比起知識學習，七成家長更擔心孩子的人際關係。

家長共識「同理心」是未來AI時代最關鍵的能力，但學校對於相關能力的支持仍不足。DFC臺灣推出「改變教育孤島計畫」，透過增能老師創新教學方法與工具，讓教室成為孩子彼此同理的基地。調查聚焦四大核心問題，「學校教育的角色」、「家長對孩子未來的擔憂」、「AI時代孩子需要的關鍵能力」以及「教育現場是否有足夠支持」。藉此了解AI時代下，家長對孩子未來能力與學校教育角色的期待。

調查發現，學校仍被視為「傳授知識」的場所，但超過七成家長最大的焦慮卻在人際關係超過五成的家長觀察，多數人仍認為學校最重要的功能為「傳授孩子學科知識與基本能力」；認為最重要的是「培養孩子群體生活與人際相處」者，僅占32.7％。這顯示社會對學校功能的主流想像，與家長真正關心的孩子成長需求之間存在落差，學校仍普遍被視為知識學習的場所，但孩子能否與他人相處、在團體中找到位置，才是家長最深的焦慮。

對此落差，教育學者、政治大學前副校長詹志禹表示，必須去思考AI還做不到的是什麼？所以學校的功能必須超越知識的傳授，特別是有關情感的能力、感受的能力。期盼家長、學校能夠保持合作的關係，能夠繼續培養孩子具有韌性、具有同理心。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 34 分鐘前

About the Author

theta

Administrator

Visit Website View All Posts