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▲由左至右為臺師大張少熙副校長、前教育部部長吳清基、臺師大宋曜廷校長、黃昆輝
[https://tw.news.yahoo.com/tag/黃昆輝]教授（黃昆輝教授教育基金會董事長、前總統府秘書長、臺師大教育學系教授兼系主任）、黃榮村教授（前考試院院長）、潘文忠教授（前教育部部長）。（圖：臺師大提供）

面對社會快速變遷與教育環境日益複雜，教師專業、師資培育與人才培育正面臨新的挑戰。教師節前夕，國立臺灣師範大學於9月23日舉辦「教育大師講座」，以「成就良師、作育英才」為題，邀請黃昆輝教授教育基金會董事長黃昆輝主講，並與前考試院院長黃榮村、前教育部長吳清基、潘文忠對談，從不同世代與教育歷程的經驗，探討如何培育新世代教師與人才，共同思考臺灣教育的未來。

黃昆輝教授曾任臺北市教育局長、臺灣省教育廳長、行政院政務委員、內政部長、總統府秘書長等，見證了臺灣教育數十年變遷，也曾親身參與其中，黃昆輝教授於演講中指出，永續教育理念須奠基於三大平衡：個人發展與社會進步共榮、公義與卓越並行的雙引擎，以及權力與權利的相互制衡。他強調，教育不應偏向權威或放任自由，而須在權威與自由間求取平衡並保持張力，明確保障利害關係人權益，使每位國民皆能獲得公平且符合性向的發展機會。

談到「成就良師」，黃昆輝認為，現代教師已從傳統講授者，轉型為引導啟發與陪伴探索的「引路人」。良師除了專業知能，更需要專業信念、專業熱忱、專業倫理與教育愛，其中「教育愛」是教師專業的重要基礎，意即尊重人的尊嚴、相信人的可能，並以耐心陪伴學生發展。

他也特別提出「專業韌性」的重要性，認為教師面對教育現場的壓力、不確定性與各種挑戰，需要具備調整、復原與持續精進的能力。因此，師資培育不應只著眼於職前教育，也應建立完整的在職支持與專業成長機制，從制度、法規、課程與社會信任等面向，共同打造支持教師專業發展的環境。

黃昆輝強調，好老師的素養，除需以「尊重尊嚴、相信可能性」的「教育愛」為核心外，更應納入面對逆境的「專業韌性」。他呼籲政府全盤檢討師培制度、法規與課程，將「尊師重道」落實於制度保障與公平待遇，給予教師充分的行政支持與社會信任。

在新世代人才培育方面，黃教授主張應重視適性教育與全人發展，透過「國家規劃」與「市場引導」解決人才失衡危機。人才培育不只是培養各領域專業人才，更是培養具備良好溝通、合作能力、國際視野與公民素養的現代國民。

面對數位化、民主化與全球化的社會變遷，他認為，教育應強化科技、公民與國際教育，並培養溝通、合作、創新、批判思考及複雜問題解決等能力，讓學生不僅具備專業能力，也能成為能持續學習、參與社會並回應全球挑戰的公民。

黃榮村長期關注教育政策與高等教育發展，曾任教育部部長及考試院院長，對臺灣教育政策與人才培育具有豐富經驗。此次參與講座，與黃昆輝教授及兩位曾任教育部長的教育工作者交流，也呈現臺灣教育政策與師資培育不同世代的經驗傳承。

前教育部部長吳清基感念表示，黃昆輝教授於臺師大任教期間育人無數，其過去創辦師鐸獎、成立教師研習中心等行政經驗，至今仍是師資支持體系之範本。他強調，「成就良師」不能只憑教師熱情，社會應凝聚尊師重道共識，行政端亦須落實專業支持與福利保障，讓「教育愛」得以在尊嚴中延續。

吳清基表示，教師是教育發展的重要關鍵，師資培育除了重視專業能力，也應關注教師的人格、教育熱忱及面對教育現場的能力，透過制度與環境的支持，讓優秀人才願意投入教職並持續成長。

另一位與談人潘文忠教授曾任教育部部長，長期參與教育政策規劃與推動，關注師資培育、人才發展及教育改革議題。潘文忠指出，面對社會結構與學習型態的改變，教師需要持續更新專業能力，教育政策也應回應現場需求，建立更完善的教師支持體系，讓教師能夠專注於教學與學生發展。

作為國內師資培育與教育研究的重鎮，臺師大將持續肩負提升師資素質與促進教育永續的使命。未來學校將深耕永續教育理念，積極革新師培課程與教學，連結跨世代大師的經驗與智慧，為臺灣培育更多兼具專業知能、教育愛與專業韌性的良師，開創新一輪的輝煌。

參考閱讀

,台灣新生報 ・ 21 分鐘前

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