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臺北市教育局今天（6日）舉行「115學年度國民教育及特殊教育地方輔導團授證典禮」，由輔導團團長、教育局長湯志民為約350位國教與特教地方輔導團成員頒發聘書。湯志民局長表示，為推動GenAI融入課程與教學政策，從115學年度10月起補助輔導員AI軟體經費，支持各分團輔導員教師進行AI課程研發與推廣。

臺北市國民教育地方輔導團執行祕書黃國忠表示，115學年度國教地方輔導團工作計畫落實教育局最新發布的「教育政策白皮書2.0」，在原有包含STEAM教育、SEL社會情緒學習、GenAI生成式AI應用的「2S1A」基礎上，強化推展跨域永續教育（ESD）。輔導團將發展任務實作導向的跨學科學習，結合聯合國永續發展目標（SDGs）融入領域教學，協助學生在解決現實生活問題的過程中，將淨零排放與永續理念融入日常，培養自主探索與創新能力。

此外，國教地方輔導團於115學年度正式加入「環境教育議題分團」，協助推動校園綠能與永續發展。分團在114學年度完成全市115所學校的校園樹木碳匯盤點與複查工作，並配合淨零新生活4年計畫，辦理碳盤查工作坊與分區淨零排放研討，實地輔導二期學校擬定校園減碳行動策略。環教分團也將淨零排碳精神融入校園大型活動，辦理環境教育跨領域研習與成果擺攤，吸引近千人次親師生參與。環境教育議題分團的加入，將配合臺北市115學年度新增的「跨域永續教育（ESD）」輔導工作，協助學校落實永續教育。

臺北市教育局指出，其他各領域與議題分團也持續推動跨領域課程，並提供現場教師教學支持。語文領域國語文分團於北市酷AI平臺上架寫作自主學習課程包，運用獎勵制度鼓勵學生參與自學，建立數位自主學習歷程；本土語文分團則研發結合社會情緒學習（SEL）與本土語生活百句的「阿文的寶盒」實體互動桌遊，並規劃線上版本，透過遊戲引導學生進行情緒覺察與表達；藝術領域分團則於教育博覽會設置「AI玩藝術」攤位，以「情緒衣櫥鏡」主題結合SEL與AI，吸引親師生參與，累計互動超過240人次。

人權教育分團配合世界人權日發起「光的倡議：為移動的人點一盞燈」活動，並辦理深耕校園人權教育巡迴展，將尊重與包容融入校園日常；班級經營與教學專業議題分團則完成66場次到校輔導及11場次SEL相關研習，提供教師教學與班級經營相關支持，專業素質與陪伴態度滿意度達100%。

臺北市教育局長湯志民表示，為支持第一線教師，積極推動「教育革新3箭」政策，透過中小學導師全面減鐘點、增置專職行政人力，以及擴大教師諮商與支持服務據點，從行政層面減輕現場教師負擔。教育局也透過國教及特教地方輔導團的專業能量，提供教師在課程研發與教學專業上的協作與支持。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 14 分鐘前

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