[轉載] 55位準教師進駐偏鄉 彰師大白沙夏日學校翻轉教學現場

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教育部推動「師培USR計畫」，由國立彰化師範大學55位準老師熱血出擊，在溪州國中、大村國中與信義國中小展開為期兩週的「白沙夏日學校」。他們不只教書，更化身校長與主任，透過系統性的「三師計畫」，結合大學教授、現場教師與師資生，將數位科技與社會情緒學習（SEL）融入教學實作。這場跨世代的教育實驗，不僅讓偏鄉學子看見未來，更讓準老師們在淚水與感動中，堅定守護教育現場的初心。

國立彰化師範大學師培USR計畫以「關懷、實踐、共好」為核心，致力於建構多面向的地方教育支持與防護網。計畫推動至今，已逐步深入中學、中途與矯正學校，透過「優化·陪伴」、「協力·互惠」及「同在·共好」三大主軸，賦能第一線教育工作者，在實務中深化師資生的專業使命。彰師大獨創「白沙夏日學校」擬真校務方案，114年暑假，55位師資生前往溪州國中、大村國中與信義國中小，化身校長、處室主任與導師，從無到有撐起為期兩週的校務運作，成為落實「三師計畫」的教育實踐。

從大學講堂開始，教授引導教育理論，並邀請中學教師走入課堂分享教學現場，陪伴師資生打磨跨領域教案。當夏日學校開學，師資生站上講臺實踐所學，中學教師觀課並提供回饋，大學教授則從課程設計與教學理論角度參與引導。在「實踐－反思－修正」的循環中，師資生逐步形塑教學能力，中學教師也重新檢視教學經驗，三方建立跨場域、跨世代的專業夥伴關係，為偏鄉學子帶來多元學習經驗。

彰師大劉世雄教授提到，當師資生真正站上講臺，開始思考學生為何學不會時，師資培育才真正開始。」他指出，來自教室現場的觀察與回饋，是最具意義的學習歷程。大村國中陳主任表示，看見師資生努力與成長，期待他們持續留在教育現場；信義國中小周主任則認為，一對一教練式指導與精準教學觀察，是師培的重要轉折。

教育部表示，彰師大「白沙夏日學校」建構高韌性的師培實踐場域，兩週歷練不僅為中學端注入創新活力，也在師資生心中種下深刻教育信念。未來將持續透過師培USR計畫，鼓勵師培大學投入在地教育，深化與教學現場連結，提升整體教學品質，為臺灣教育注入新動能。

參考閱讀

55位準教師進駐偏鄉 彰師大白沙夏日學校翻轉教學現場,國立教育廣播電台 • 13 分鐘前

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