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為了落實科學班培育具科學潛能學生之教育目標，並提供學生分享研究成果與交流學習的平臺，教育部國教署自111年起每年辦理「高中科學班個別科學研究成果發表會」，邀集全國10所設有科學班學校的學生參與，展現三年培育期間的個別科學研究成果，促進學生間觀摩交流，並增進大學端對學生研究歷程與學術潛能的理解。

國教署指出，科學班依據「高級中等學校科學班辦理要點」設立，旨在培育具科學潛能之優秀學生，透過專題研究、實驗探究及跨域學習，提升學生科學研究能力、創造力及問題解決能力。本次成果發表會即為科學班重要學習歷程展現之一，學生須就個人研究主題進行口頭發表，完整說明研究動機、方法、實驗設計、研究結果及結論，展現邏輯思辨與口語表達能力。

本次發表研究主題涵蓋數學、物理、化學、生物、地球科學、資訊等領域，內容兼具理論分析與實務應用，充分展現學生長期投入科學研究的成果與創新思維。學生除了接受大學教授及專家學者提問與回饋外，也透過同儕交流，相互觀摩學習，拓展學術視野。

臺中一中學生鐘于軒分享，針對「硬幣移動問題」及其延伸議題進行專題研究，讓他對組合數學有更深入的理解。雖然研究過程中遭遇許多困難，但他十分享受解決問題的過程，也從中累積撰寫研究報告及口頭發表的經驗，期許未來在大學專題研究中能有更好的表現。他也特別感謝陽明交通大學資訊工程學系蔡錫鈞教授提供研究方向與指導，讓他在專題研究過程中學習到許多新知。

北一女中學生姜羽珈則表示，能夠參加科學班聯合成果發表會是一項難得的經驗，透過與全國各高中科學班同學交流彼此研究成果，不僅拓展自身視野，也從中獲得許多啟發。她認為，藉由發表與交流過程，能夠進一步培養科學探究精神與表達能力，對未來學習深具助益。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 18 分鐘前

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