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臺北市公立國小全面推動假期自主學習機制，今年暑假，臺北市教育局
[https://tw.news.yahoo.com/tag/教育局]鼓勵學生從生活經驗、個人興趣及在地環境出發，將學習從教室延伸至家庭、社區與社會，透過自主規劃、主動探索與實際體驗，培養終身受用的自主學習能力。

臺北市教育局國小教育科專員蔡逸潔表示，「假期自主學習2.0」鼓勵孩子從真實生活情境中發現問題、探索興趣並累積經驗。暑假期間，教育局提供多元學習資源與活動，包括體驗式暑期營隊、英語情境中心辦理的「邁向卓越英語夏令營」，以及提供英語沉浸式學習環境的海外青年服務營等，讓學生依據個人興趣與需求，自主選擇學習內容，拓展學習視野。

教育局提供多元學習資源與活動，包括體驗式暑期營隊、英語情境中心辦理的「邁向卓越英語夏令營」，以及提供英語沉浸式學習環境的海外青年服務營，讓學生依據個人興趣與需求自主選擇學習內容，從真實生活情境中發現問題、探索興趣並累積經驗。

除了各項課程與活動外，教育局也鼓勵學生從日常生活中發掘學習契機。無論是閱讀、運動、藝術創作、科學探索、服務學習或職涯體驗，都能成為自主學習的重要歷程。透過「做中學、用中學」，培養主動學習、獨立思考及解決問題的能力，讓學習真正融入生活。

在學生自主學習歷程中，教師扮演引導者的角色。老師在學期結束前協助學生設定學習目標、規劃學習方向，並建立學習鷹架，引導學生逐步發展自主規劃能力；家長則透過適度陪伴與鼓勵，提供支持與關懷，與孩子一起在探索中學習、在實踐中成長。

臺北市教育局表示，推動假期自主學習多年來，學生展現豐富的創意、行動力與學習熱情。永建國小六年級楊同學以「小人物大發現」為主題，透過訪談記錄爺爺勇敢對抗癌症、積極面對人生挑戰的生命故事，從中學習堅持與珍惜生命的價值；興華國小三年級林同學則透過攀岩活動挑戰自我，在一次次向上攀登的過程中突破心理障礙，培養勇氣與自信，見證自己的成長與進步。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 13 分鐘前

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