[轉載] 國北教大師培新模式 教學實作導向教學教練陪跑解問題

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為了提供偏鄉現職代理教師取得教師資格，教育部從110學年度開始，開設「偏遠地區學校學士後教育學分班」，規模持續擴大，今年，在教育部的支持下，國立臺北教育大學、為臺灣而教教教育基金會（TFT）攜手，在「在職師資培育計畫」中，引入美國的「教學實作導向」師資培育模式，安排教學教練陪跑，讓偏鄉代理教師能立即解決教學現場問題，為偏鄉教育注入新活水。

國立臺北教育大學校長陳慶和、為臺灣而教教教育基金會董事長林妍希及美國知名師培機構Relay GSE教育研究所師資培育副校長Rebecca
Good共同簽署合作備忘錄，三方攜手，由國北教大在115學年度試辦全國首屆「教學實作導向師資培育偏遠地區學校學士後教育學分班」，引入美國Relay教育研究所教學實作導向的師資培育方式，導入虛實整合、AI技術協作的創新師培平臺，並安排每位師培生都有一名教學教練，偕同教學現場完成理論實踐與回饋。

出席簽署活動的教育部次長張廖萬堅指出，教育部從110學年度起推動「偏遠地區學校學士後教育學分班」，提供偏鄉現職代理教師進修管道，不僅能在教學現場持續服務，同時也能完成專業培育，114學年度擴大開班規模，由11所師資培育大學開設12班錄取530人，115學年度再擴大，預計有13所師資培育大學開設17班招收585人，本次國北教大與TFT及美國合作，引入新的師資培育模式，教育部樂觀其成，且希望未來能持續擴大。

國北教大校長陳慶和表示，國北教大與TFT合作已經超過十年，本次引進教學實作導向是新型的在職教師培育模式，結合了美國的教學理論和本地經驗，提供教學教練的陪伴和混成式學習設計，每位師培生均有一名教學教練，協助解決教師在實際教學中遇到的問題，希望能成為臺灣師資培育的典範。

為臺灣而教教育基金會執行長施惠文表示，偏鄉學校的代理教師已經是實際任教，因此透過這套師培系統，除了大學端的學術授課外，由教學教練帶著一致化的指標進入班級，並給予授課老師的實際回饋，提供調整建議，可立即在課堂上使用，對代理教師有實質幫助，即時的實務回饋及修正，不僅能幫助授課老師快速進步，更有助於提升教學成就感及留任偏鄉的意願。

Relay GSE教育研究所師資培育副校長Rebecca Good表示，這套系統在美國運作很久，幫助學生提高學習成果，老師的留任也更穩定，相信對臺灣也有所幫助。

國北教大表示，「教學實作導向師資培育偏遠地區學校學士後教育學分班」預計5月底開放報名，預計招收48名與3名原住民外加名額的學士以上學位，授課時間規劃於週末及寒暑假，只要於偏遠地區國民小學(含特殊教育班)實際服務累計滿10學期的現職偏鄉代理教師，或於同縣市偏遠小學服務累計滿6學期的現職偏鄉代理教師，可於5月底以限時掛號郵寄報名，報名費用為
1800 元。為體恤偏鄉教師往返辛勞，甄試方式採網路遠距面試，面試時間、放榜日期將以國北教大公告為主。

參考閱讀

國北教大師培新模式 教學實作導向教學教練陪跑解問題,國立教育廣播電台 ・ 16 分鐘前

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