[轉載]

—

加入為 Google 偏好來源

將 Yahoo 設為首選來源，在 Google 上查看更多我們的精彩報導

教育部擘劃「未來人才AI
[https://tw.news.yahoo.com/tag/AI]能力圖像」，作為我國推動各級學校AI教育與未來人才培育的全方位政策藍圖。今天（22日）說明各階段學生應具備的核心能力，並推動「AI人才方舟計畫」領航中小學培育未來人才，協助學生在學習的歷程中跟上世界脈動，消除「不會AI就被淘汰」的焦慮。

教育部部長鄭英耀表示，教育部不只是在教孩子使用AI，更是在思考「AI時代，需要什麼樣的人才」。教育部描繪AI人才圖像，思考孩子未來應具備的核心素養與能力；透過AI方舟計畫，則讓這份藍圖從教育現場開始真正實現。

教育部資科司表示，參考聯合國教科文組織(UNESCO, 2024)及經濟合作暨發展組織(OECD,
2025,2026)的AI素養理念，建構「臺灣中小學教師與學生AI素養框架」，並參酌世界經濟論壇(World Economic Forum,
2025)、麥肯錫全球研究所(McKinsey Global Institute,
2025)等國際具公信力的AI教育與產業人才需求趨勢等相關文獻與研究報告，同時廣泛徵詢熟稔產業發展與前瞻趨勢的專家學者意見，擘劃我國「未來人才AI能力圖像」。

教育部提出「運用AI學習的能力」、「負責任使用AI的能力」、「運用AI解決問題的能力」與「AI無法取代的能力」，型塑培育未來人才應具備的AI能力圖像，引導全國從國小、國中、高中到大學推動AI教育，透過基礎教育與高等教育的系統性銜接，提升國家未來人才整體競爭力。

面對百工百業加速導入AI的新世代，本圖像描繪各教育階段師生未來應具備的核心素養與能力，將作為未來教學指引、課程規劃、教材設計、輔助系統、學習評量、師資培育推動的重要指向，培養師生這四項關鍵能力。

在運用AI學習的能力方面，善用AI工具完成學習任務，理解AI運作的原理與限制，培養AI賦能自主學習與終身學習的能力。在負責任使用AI的能力方面，能識讀AI生成的內容並進行資訊查證，正確描述與標註AI協作情形，確保AI使用符合人類價值與社會規範。在運用AI解決問題的能力方面，能判斷適合用AI解決的問題，管理AI人機協作優化工作流程，結合跨域知識，設計並實作具合理性與專業價值的解決方案。在AI無法取代的能力方面，培養具備對真實世界的洞察能力，善用AI而不被AI所限，能與人合作及表達同理心與創造力，展現以人為本的決策能力。

為了協助各教育階段師生培養應具備的AI素養與能力，在高教階段，教育部正著手規劃117-121年的「高等教育深耕計畫第三期」，系統性建構AI人才培育體系，並將於今年9月引導大專校院展開先期規劃，促進師生AI能力共同成長。

在國民教育階段，教育部將啟動「AI人才方舟計畫」，對焦AI能力圖像，由老師與學生共同掌握學習方向，強調與AI協作，讓科技成為幫助思考與學習的利器。方舟計畫已規劃透過「建構AI學習環境」與「培育教學師資」及「強化數據決策能力」，協助學校在智慧教育的航道上穩健前行。

教育部整合六項子計畫作為方舟穩健前行的動力。「新一代AI學習系統研發計畫」與「數位內容充實計畫」為研發AI助教與家教功能，以及開發與優化多元的數位教材，協助師生進行適性教學與學習；「數位教學支持與輔導計畫」及「科技領域AI素養強化計畫」聚焦在職教師專業成長，提供系統化培訓與現場支持；「智慧教育師培聯盟」則把AI素養向前延伸到師資培育階段，銜接教學現場需求，引領學生探索新一代浩瀚學海；「教育大數據分析計畫」持續系統性蒐集與分析學習數據，協助教師即時掌握學習弱點、調整教學策略，也提供教育行政機關作為政策與資源配置的重要參考。「AI人才方舟計畫」承載臺灣領先國際的數位學習能量，帶領每一位學子自信航向AI新世代。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 26 分鐘前

About the Author

theta

Administrator

Visit Website View All Posts