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臺北市原住民族教育資源中心於東新國小舉行114學年度教材研發成果發表會，內容橫跨族語教材、繪本、Podcast、走讀及跨領域課程設計，透過數位化與多元媒材，為教育現場提供兼具文化深度與數位創新的教學資源。此外，活動當天也辦理教師研習，分享教材於課堂上的實務運用，讓「全民原教」不再只是政策口號，而是校園中的生活實踐。

出席活動的臺北市副市長林奕華表示，本次活動以原住民族各族「豐收」的族語與小米為視覺核心，寓意各族群文化智慧在教育現場開花結果。活動上午展示教材研發成果，下午則進行實務研習與交流對話，邀請師大附中國文老師許明智、羅偉銘分享電影融入領域教學的經驗，並由金華國中許佩甄老師示範凱達格蘭走讀教材。

臺北市原住民族教育資源中心指出，為推動族語教育，中心持續出版《原住民族語短文集》，第三期收錄阿美語、泰雅語及排灣語等多元語別作品。透過族人親筆書寫部落生活與土地情感，展現族語由聲音轉化為文字的成果，不僅作為中高級學習者的延伸教材，也成為引導學子走入族群文化脈絡的重要橋梁。

此外，繼首本《祈禱小米豐收歌》繪本推出後，由族語老師自主組成共備團隊共同研發的布農族繪本《獵人變成鳥》，以布農語、中文及英文三語呈現，並結合圖像敘事與數位閱讀，引導學童透過傳統傳說理解布農族的生命觀。教材除故事閱讀外，也納入語法結構分析、文化解說及習作設計，兼具語言文化學習、教材教學與閱讀推廣功能，可廣泛應用於族語課程、閱讀教育及跨領域教學。

臺北市原住民族教育資源中心總副召集人、東新國小校長李家旭指出，除了族語傳承，中心也積極推動議題融入領域教學。《台北原宇宙》Podcast第4季以「教師工具書」為定位，邀請第一線非原民教師分享山林與食農教育經驗。同時，中心也延伸發展「凱達格蘭族相關議題教材」，透過數位互動介面與走讀教案，引導學生重新連結大臺北地區的土地記憶，培養多元思辨與在地認同。

原教中心召集人白紫‧武賽亞納（Paicu．Usaiyana）表示，未來將持續推動數位科技與在地文化資源的深度融合，協助教材研發機制與教學實踐路徑對接。透過影像閱讀與議題探究，為教育現場建構尊重共榮、具全球公民素養的永續教育生態。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 35 分鐘前

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