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教育部推動「以AI
[https://tw.news.yahoo.com/tag/AI]為核心改變教與學課堂風景之支持系統」師培課程培訓計畫，今天（27日）在國立臺灣師範大學舉辦進階工作坊暨成果交流會。此次以「數據驅動的教學決策」為主題，聚焦師培教師如何運用AI與數位工具分析學習歷程，調整教學策略，並透過「三角共學社群」模式，串聯師培教授、現職教師與師資生，促進大學端與中小學現場共創教學經驗。教育部表示，AI不是取代教師，而是協助教師更有效引導學生學習，也讓教學更有彈性。

此計畫由臺師大教育學系陳佩英教授團隊執行，已進入第二年深化階段。本次工作坊以「數據驅動的教學決策」為主題，聚焦師培教師如何運用數位科技蒐集與分析學習歷程資料，據以調整教學策略，提升學生學習成效，同時分享生成式AI與數位教學工具的應用趨勢，強化教學數據與課堂實踐的整合能力。

下午成果交流會由參與教師分享實踐經驗。計畫發展「三角共學社群」模式，串聯全國各區師培教授、現職教師與師資生，透過跨角色協作與行動研究，探索AI融入師培課程及中小學教學的多元策略，逐步建立可複製與擴散的教學模式。4組共學社群展示課程設計、教學實踐與學習數據分析成果，呈現AI輔助教學的具體歷程。陳佩英教授表示，透過穩定的專業社群運作，可提升師培教師數位領導力，並促進大學與中小學之間的知識共創與經驗傳承。

在實務案例方面，國立政治大學陳揚學教授以「教育社會學」課程為場域，設計AI輔助學習方案，結合自主學習、蘇格拉底式引導與後設認知反思，並透過專屬機器人建立學習鷹架，協助學生釐清概念，培養深度學習能力。彰化師範大學教授鄭章華則運用生成式AI與互動圖像功能，協助學生理解數學概念，透過動態操作與視覺化呈現，讓抽象公式轉為具體理解，並強調引導學生說明學習歷程的重要性。

因應AI發展，教育部已於今年6月修正師資職前教育課程基準，納入人工智慧議題，並補助41所師培大學推動數位教學與AI課程。

教育部表示，科技日新月異，但教育傳承的溫度始終不變。引入AI不是為了取代教師，而是希望成為教師有力的幫手，讓教學更有彈性、學習更有樂趣，也讓教師更能聚焦於啟發、引導與陪伴學生。未來將持續推動師資培育數位轉型，支持各師資類科依領域特色深化AI課程，強化教師運用AI與數位科技支持學生學習的專業能力，培育兼具教育專業、數位素養與創新思維的未來教師。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 8 分鐘前

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