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為促進自然科學
[https://tw.news.yahoo.com/tag/自然科學]領域教學交流，深化科學展館資源與學校課程連結，教育部國教署中央輔導團自然科學領域分團，今天（28日）在國立海洋科技博物館辦理「114學年度輔導團成果發表暨科學展館資源分享研討會」，邀集全國各地方自然科學領域輔導團及科學教育夥伴參與，分享22縣市地方輔導團推動精進教學成果，以及中央、地方與科學展館協作推動科學教育的實務經驗。

本次研討會聚焦自然科學課程教學、素養導向評量、探究實作、數位科技及AI工具融入教學等議題，透過成果發表、經驗分享與專業對話，協助各地方輔導團交流推動策略，擴散可供學校參考的教學模式。各地方輔導團也分享運用到校諮詢、跨校共備、公開授課與觀議課、教師增能研習等方式，支持教師課程設計與教學實踐，提升自然科學領域教學品質。

114學年度各地方自然科學領域輔導團持續以「數位應用、到校諮詢、跨校共備、探究實作」為推動主軸，發展具地方特色的教學支持模式。例如臺南市、臺中市透過輔導員增能研習、公開授課及跨域協作，回應教師在課程設計、評量實施及科技融入教學的需求；彰化縣著重教學精進與數位轉型；金門縣則聚焦跨校共備、到校陪伴及科學文本閱讀，展現因應區域條件與學校需求的多元成果。

部分縣市也結合科學市集、營隊、展館參訪及大學資源，拓展學生自然科學學習經驗，讓科學教育更貼近生活情境與在地資源。

國教署表示，科學展館具備豐富教育資源與互動學習場域，是推廣科學教育的重要基地。本次研討會結合海科館展覽、課程及教育推廣資源，展現展館與輔導團協作支持學校教學的成果。海科館透過課程開發、互動展示及營隊活動，將抽象科學概念轉化為具體可感的學習經驗；輔導團則以課程專業協助教師進行教學設計與資源轉化，強化展館資源與學校課程的銜接。

國教署進一步表示，未來中央輔導團將持續深化與國內科學展館合作，透過研討會、工作坊及交流機制，協助地方輔導團將展館資源轉化為課堂教學素材，落實課綱理念。期盼透過中央、地方、學校及科學展館共同協力，擴大自然科學教學資源共享，支持教師專業成長，提升學生科學探究能力與學習品質。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 20 分鐘前

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