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國教署114學年度持續辦理「本土語融入教保活動課程之教學資源教材徵選活動」，鼓勵各縣市教保服務機構推動本土語言，提升教保人員教學專業，並擴大幼兒學習機會。今年共有17件作品、42名教保服務人員獲獎，今天（28日）在國立臺中教育大學頒獎。國教署盼透過徵選，鼓勵學前教師自編教材、因地選材，規劃完整課程，讓幼兒在日常學習中熟悉並運用本土語言，營造友善學習環境，促進國家語言永續傳承。

國教署說明，本次參與徵選活動的教案共66件，包含臺灣台語組49件、客語組12件、原住民語組5件，徵選類別包含「兒歌/童謠/童詩類」、「故事/繪本/動畫類」、「教學活動設計教案類」等三類，從中評選出特優獎1件、優等獎4件、甲等獎5件及佳作7件，共計17件得獎作品。

「臺灣台語特優獎」由財團法人臺灣基督長老教會雙連教會附設臺北市私立雙連幼兒園獲得，他們製作的「教學活動設計教案類」作品《阮學校的鳥仔朋友》，透過觀察鳥類生態，培養幼兒的觀察能力跟探究精神，並鼓勵幼兒用臺灣台語來表達自己的發現跟想法。

委託社團法人苗栗縣嬰幼兒閱讀推廣協會辦理的苗栗縣斗煥非營利幼兒園則以「兒歌/童謠/童詩類」作品《琉球松爺爺》獲得「客語優等獎」，引導幼兒在遊戲與學習中，自然地運用客語表達情感，充分展現將環境教育與客家文化傳承結合。

而「原住民族語優等獎」則由屏東縣三地門鄉地磨兒國民小學附設幼兒園獲得，他們的「教學活動設計教案類」作品《taimuaw
兔兒草》，藉由情境式、互動式與沉浸式的學習歷程，引導幼兒在自然中使用族語，進而促進幼兒語言理解與表達能力，並進一步強化其文化認同。

國教署表示，學前階段教育為幼兒學習語言最佳的環境，為讓幼兒有更多機會在日常生活中體驗本土語言、親近本土題材或議題，將持續推廣幼兒園本土語言教學，同時也配合行政院國家語言整體發展方案推動多項執行策略，透過辦理教材徵選，以充實學前階段本土語言教學資源，協助教保服務人員增進本土語言課程教學及研編教材的能力，並鼓勵教保服務人員就地取材，自編本土語教學教材為原則，落實教保活動課程的實施。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 9 分鐘前

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