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臺北市教育局辦理「我的全球教室（My Global Classroom，MGC）」國際教師團隊工作坊，招募115學年度橋梁教師（Bridge
Teacher，BT）。工作坊全程採英語進行，邀請具雙語教學經驗的外籍教師及具全英語授課能力的本地教師共同參與，為臺北市推動國際教育培育更多教學人才。

臺北市教育局表示，MGC計畫以「讓Global
Learning走出校園」為願景，透過數位科技與混成教學模式，讓學生在日常課堂中與世界連結。橋梁教師是推動計畫的重要角色，不僅需具備全英語授課能力，也要熟悉數位教學工具，能規劃跨領域專題導向學習（PBL）課程，並引導學生進行跨國線上交流與合作。

課程實施過程中，橋梁教師將與各校夥伴教師（Partner Teacher，PT）共同備課，實踐COIL（Collaborative Online
International
Learning）理念，帶領學生與海外及他校夥伴互動，培養跨文化溝通能力、國際理解與全球素養。教育局也建立完整培訓機制及教師專業社群，協助教師持續精進教學能力。

參與計畫的景興國小外籍教師李德正表示，最感動的是學生即使英文不夠流利，仍勇於在鏡頭前分享，展現高度學習熱忱。南港國小張齡云老師則指出，橋梁教師除了具備數位教學能力，更要善於雙師協作與共同備課，才能在有限課堂時間內，帶給學生最佳的跨國學習體驗。

參與課程的東湖國小學生也分享，雙師協同教學讓課程更有趣、更容易理解，即使外籍教師全程以英文授課，在本地教師引導下仍能順利學習；透過數位工具與各國學生交流，也提升了英語表達能力與分享創意的信心。

臺北市教育局表示，MGC計畫推動以來，已逐步打破校際與地域限制，讓學生在真實的跨國交流情境中提升英語應用能力與全球視野，同時也透過雙師協作促進教師跨校共備與專業成長，持續打造更具國際視野的教育環境。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 8 分鐘前

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