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因應工業4.0與智慧製造發展趨勢，技術型高中課程正逐步朝向跨域整合與能力導向發展。教育部國教署
[https://tw.news.yahoo.com/tag/教育部國教署]表示，為協助學校課程與產業接軌，技術型高級中等學校機械群科中心學校積極推動新興科技融入課程，透過課程轉化、教材研發及教師社群運作，協助第一線教師將產業新技術帶入教學現場，培育學生面對未來產業變遷與科技快速發展的能力。

國教署指出，各校已透過跨科協同方式推動課程，結合機械、電機與資訊等領域知識，讓學生在實作中理解智慧製造所需的跨域整合能力。例如，苗栗農工將雷射加工與機械手臂自動銲接技術融入課程，讓學生接觸智慧製造應用；木柵高工則開設「積層製造技術實務」課程，從製圖模擬、實機列印到修整磨邊，引導學生完整體驗產品製造流程。

國教署表示，透過真實情境導向的學習模式，不僅能提升學生學習動機，也有助於學生理解技術與產業現場的連結，展現技職教育「做中學、學中做」的核心精神。

此外，機械群科中心持續辦理北、中、南區教師社群研習與實作增能活動，透過教材分享、設備操作與課程交流，協助教師掌握新興科技教學重點。許多教師在研習後，已將機械手臂、積層製造等內容導入校內多元選修及專題實作課程，逐步形成跨校交流與共同備課的推動模式。教師社群的持續運作，不僅強化教師專業成長，也讓新興科技課程由示範推展逐步邁向常態化教學。

國教署強調，新興科技融入課程，不只是教學內容的更新，更代表技職教育思維的轉變，使技職教育不再侷限於技能訓練。未來將持續深化與產業及學校的合作，推動新興科技課程發展與教師專業社群運作，培育具備專業技術、跨域整合與終身學習能力的技職人才，以回應未來產業與社會發展需求。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 22 分鐘前

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