[轉載]

—

加入為 Google 偏好來源

將 Yahoo 設為首選來源，在 Google 上查看更多我們的精彩報導

教育部最新發布教育愛的小故事系列專欄中，分享三位師長，以不同方式實踐教育愛，陪伴學生突破生命困境。

教育部表示，興大附中林士超老師用專業與耐心，為學生擔當星空引路人，點亮通往未來的光芒。林老師的學生阿宇，來自單親家庭，對天文一竅不通，總低頭且自卑問：「什麼是小行星？茫茫宇宙真的找得到嗎？為什麼要找它們?」林老師沒有給予枯燥理論，而是手把手帶他從座標辨識開始，在千萬雜訊中篩選微光。最終，申請使用中央大學鹿林天文台的大望遠鏡，在山上雖然天空很黑、阿宇內心顫抖，但他還是定下心來、摒息凝神，終於確認了屬於他自己的新小行星。林士超老師善用「熱的教育愛」牽引身邊學子，用教育編織成一張網，連著璀璨星空，也有扎實科學數據。

關西高中老師呂建興深信沒有一個孩子該被放棄：帶起孩子、接住安置、拉回中輟。教育不是挑選優秀，而是迷途時願意帶著孩子慢慢走回來。呂老師的學生小玲，因家庭變故與同儕因素導致長期缺曠課而中輟，建興老師一次次打電話、LINE聯繫和家訪，協助申請急難救助。只為讓她知道老師沒有放棄她。隔年，小玲重返校園順利完成學業。畢業那天，她紅著眼眶表示，謝謝老師一直沒放棄她。

曾文家商老師謝美慧則認為個別差異是多元，皆須平等認真對待。謝老師的學生小美是就讀十年級的女孩，謝美慧老師是她「健康與護理」課程的老師。小美因重度腦性麻痺選擇在家自學教育，但「健康」學習顯得如此遙不可及。謝老師願意走進小美的心裡，為她量身訂做健康課程，課程內容不以生硬的醫學定義為主，而是如何與自己的身體「和解」。謝老師嘗試著透過案例分享，讓生命感動生命，引導小美理解心理健康勝過身體障礙的意義，相信生命有無限可能。這樣的情誼持續很久，直到謝老師身體不適請長假休養，小美還是會透過通訊軟體吃力拼湊出「老師，您身體有好一點嗎？」簡單的幾個字，呈現出小美對人的關心，也成為謝老師日後長期抗癌過程的重要動力。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 25 分鐘前

About the Author

theta

Administrator

Visit Website View All Posts