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為促進現代科學知識與原住民族知識的對話，並增進原住民族文化及傳統知識傳承，教育部國教署
[https://tw.news.yahoo.com/tag/教育部國教署]持續辦理「原住民族文化與科學展覽會」競賽。114學年度頒獎典禮今天（18日）在臺北公務人力發展學院福華國際文教會館舉行，本學年度共有全國100組高級中等以下學校原住民族學生及指導教師組隊報名，最終遴選17組優秀隊伍入圍決賽，並選出4類共47個獎項。

教育部國教署副署長許麗娟表示，教育部自108年接手主辦展覽會以來，與原住民族委員會保持合作，持續推動原住民族文化與科學教育結合。她指出，這項競賽不只是科學展覽，也提供學生展現整合能力、文化自信與發表能力的舞臺。

許麗娟副署長表示，原住民族文化與科學展覽會的研究主題，常能連結土地、自然環境與部落智慧。國小組學生透過科學實驗與數據，探究傳統禁忌及文化智慧背後的學理，也看見採集規範與生態永續的關聯；國中組學生則善用現代科技與測量儀器，轉化並理解傳統智慧；高中組學生更進一步展現學術成熟度，從部落文化出發，進行科學驗證、技術模擬及儀器自造，呈現跨域研究能力。

本屆展覽會也調整獎項設計，首度新增6組「原住民族科學傳播獎」，鼓勵學生透過媒體影像，將原住民族科學知識傳遞給社會大眾。此外，也首次頒發「原住民族科學榮譽團體獎」，表揚連續3年參賽並進入第三階段審查的11所學校；另頒發「傑出指導教師獎」，肯定連續3年指導學生參賽的13名教師。

高中組第一名由國立臺東女子高級中學「喔～『原來如此』」隊獲得，作品「種豆得氮？探討布農族種植halidang對土地之影響」，透過訪談、文獻查詢與實際種植，探討樹豆對土壤的影響，並分析不同種植方式對土壤含氮量的變化。團隊也進一步研發檢測土壤氮含量的儀器，盼提供東部地區農民即時檢測土壤的工具。

國中組第一名為新竹縣立自強國民中學「Singkina」隊，作品「趕鳥器聲音之研究」透過實驗設計與測量，探討不同竹子條件對聲音的影響，並以科學方法理解耆老傳承的生活智慧。

國小組第一名則由新竹縣尖石鄉尖石國民小學「Klapay～泰雅文化實踐『嘉』」隊獲得，作品「尋溪、取水─解密泰雅族傳統濾水智慧之研究」，探究泰雅族傳統濾水方法，並指出其結合物理淨化、化學穩定與生物安全等多階段水質優化概念，具備科學基礎與應用價值。

國教署表示，114學年度得獎名單已公布於「原住民族文化與科學展覽會網站」，未來將持續鼓勵原住民族師生及親子參與，期望透過科研創意探索文化知識，讓學生在科學學習中深化文化認同，也能夠使更多人看見原住民族傳統智慧的當代價值。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 22 分鐘前

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