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臺北市教育局推動「校園淨零排放新生活實施計畫」，將生成式AI、專題導向學習及臺美生態學校理念融入課程，培養學生面對氣候變遷的行動力。114學年度已有47所學校參與。大屯國小引導學生用ChatGPT研究極端氣候，並學習查證資料；舊莊國小與南門國中推動節能與減少一次性用品；芳和實驗中學則運用能源管理系統，帶領學生分析校園碳排數據。教育局表示，115學年度將持續擴大辦理相關計畫，期盼讓永續融入學生每天的學習與生活。

臺北市教育局說明，計畫希望引導學生從生活中發現問題，善用科技尋找答案，並透過實際行動改善環境。114學年度已有47所學校投入推動，115學年度將持續擴大辦理，並透過專家入校輔導、教師專業增能及經費支持，陪伴更多學校發展具校本特色的淨零課程。

在大屯國小，教師以「利用ChatGPT進行極端氣候相關影響研究」為課程主題，不只教學生向AI提問，也引導學生思考AI回應是否可信。課程設計「四步查核法」，帶領學生確認資料來源、交叉查證、分析合理性，並與IPCC等國際權威資料相互比對，培養學生運用AI時的資訊判讀與思辨能力。

舊莊國小則將專題導向學習與生態學校理念結合，學生從觀察校園能源使用情形出發，利用micro控制器設計節電裝置，提出節能改善方案，並向社區分享成果，讓淨零行動從課堂延伸到校園與生活。

南門國中成立學生環境行動團隊，從校園調查、課程探究到改善行動，逐步推動節能、省電及減少一次性紙容器等行動，讓低碳生活不只停留在校園，也能進一步影響家庭與社區。

芳和實驗中學則將校園設施轉化為教材，透過太陽能光電系統、能源管理系統（EMS）及校舍改善工程，引導學生讀取即時能源與碳排數據，分析校園能源使用情形，並討論如何調整照明與空調。學生在數據分析與實作過程中，理解自身也能成為改善環境的一份子。

教育局長湯志民指出，AI快速發展，極端氣候也正在改變人類生活，教育不能只教學生使用科技，更要培養他們理解世界、解決問題及採取行動的能力。「淨零新生活」不是增加一門課，而是讓永續自然融入每天的學習與生活；當學生願意多查證一次資料、多節省一度電、多影響一位家人，就是教育最珍貴的成果。

教育局表示，透過跨領域教學，讓學生善用AI、理解氣候變遷，並將減碳行動融入日常生活，改變的不只是學習方式，也包括學生看待世界的方法。期盼透過校園、家庭與社區共同參與，讓學生逐步成為永續未來的行動者。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 18 小時前

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