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教育部表示，我國每年有近5,000名通過教師資格考試的師資生進入教育實習階段，為了培育這群未來教學現場的新芽，每年皆有近萬名現職教師擔任實習輔導教師，教育部自112年起委請國立彰化師範大學辦理「教育實習輔導教師知能研習」。今年度研習延續初階、進階雙軌分流模式，結合教育政策趨勢與第一線實務經驗，協助不同資歷的輔導教師精進專業知能，共同提升教育實習輔導品質。

教育部表示，面對人工智慧（AI）與生成式工具崛起、社會情緒學習（SEL）知能日益受到重視，以及《特殊教育法》修法後全面推動的「普特融合」與合理調整等教育趨勢，教師專業已不再局限於傳統教學技巧，更需具備持續學習與因應變化的「專業韌性」。

為了回應教育現場需求，今年研習特別規劃兩大亮點，亮點一初階課程訂於今年8月6日線上辦理，邀請第二版《教育實習輔導教師參考手冊》主編王俊斌教授親自導讀。新版手冊延續「師徒傳承」精神，強調「歷程化、結構化」的輔導設計，引導輔導教師掌握教育實習不同階段的輔導重點與實務策略，協助實習學生從見習、觀摩、備課、試教到總結反思，逐步累積專業能力，同時也納入AI
應用、SEL及普特融合等重要教育議題，協助輔導教師回應當前教育現場的挑戰與需求。

亮點二為進階課程訂於8月17日至20日於國立彰化師範大學辦理，依「幼兒園」、「國民小學」、「中等學校」、「特殊教育」等學制分場進行。課程邀請曾榮獲教育部「教育實習績優獎」之楷模教師，透過主題講座、經驗分享與小組討論，交流教育實習輔導策略與實務經驗。

其中，中等教育組(高中)課程特別邀請國立臺灣師範大學附屬高中老師葉益裕，與其曾指導過的實習學生-現任新北光復高中教師饒芳瑜，共同進行「師徒同台」對談，分享教育實習歷程中的成長與挑戰，從教學演示、班級經營、親師溝通到專業自我調適，呈現教育實習輔導歷程中的陪伴與傳承。此外，課程也將探討普通教育與特殊教育教師的專業合作模式，深化普特融合理念於教育實習中的實踐。

為了持續精進教育實習制度，教育部積極建構更完善的支持系統。在生活支持層面，自115年8月1日起，提高實習學生獎助金，由原本每月1萬元提高至1萬5,000元，期能減輕實習學生的經濟負擔，支持其能安心投入教育實習與專業成長。教育部期盼透過提升對實習學生的經濟支持，並持續深化教育實習輔導教師的專業知能與支持網絡，共同營造更完善的教育實習環境。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 26 分鐘前

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