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臺東縣初鹿夢想家實驗國中推動實驗教育已滿十年，校方長期關懷帶著「生命傷痕」入學的受挫孩子，透過每週固定開個案會議，以及情感支持修復孩子的心，葉俊男校長表示，先安穩學生情緒，在多元學習中重拾自信，面對學業上的挑戰。

「先照顧好孩子的心，才能進行實驗教育的理念。」葉俊男校長表示，當孩子面臨家庭失能或情緒障礙等困境，難以持續投入學習，因此校方透過行政端、教師與社工的緊密合作，為每位需要特別照護的學生提供關懷與引導。

學校實驗教育課程也推展社會情緒學習（SEL），將自我察覺與情緒管理融入每一堂課，讓老師與孩子在互動氛圍中落實情緒教育。葉校長分享，他曾親自利用午休時間，陪同一位家庭狀況不穩、且有情緒管理狀況的學生練習術科，並在物資上給予實質援助，最終幫助孩子順利考上理想高職。

初鹿國中表示，實驗教育不僅是為了提供學生多元的學習經驗與尋找優勢能力，更培養學生面對困境堅持不懈的精神，讓這些曾受過傷的孩子，擁有不斷挑戰與重新出發的勇氣；而少子化與師資比例依然是初鹿國中現在存在的挑戰，拆分班級數量以及持續續聘老師增加留在本地的意願以解決現存的問題。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 5 分鐘前

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