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教育部表示，115學年度全臺共有8,000多名新進教師投入教育現場，為校園注入新血。為了協助初任教師站穩教學腳步，教育部8月3日至14日舉辦「115年中小學初任教師導入輔導研習」，期盼透過豐富的課程，給予新進教師最全面的培訓。

教育部今年持續結合民間團體與社群資源，邀請127位來自夢的N次方、學思達教育基金會、誠致教育基金會、利仁教育基金會、瑩光教育協會、點亮生命教育協會、親子天下教育創新中心等各方的優秀講師，共計開設近205堂多元實務課程，充分展現「公私協力、跨界共好」的教育能量。本次研習採「虛實整合」模式。線上課程深入探討典範實踐、正向管教、性平及人權教育；實體課程則於北、中、南三區（國立臺北科技大學、國立彰化師範大學、國立成功大學）輪流舉行，課程聚焦社會情緒學習(SEL)、親師溝通等現場痛點，打造「教學力
x 領導力」雙軌提升。

授課講師桃園市青溪國小張美慧老師分享，在成為老師的路上，或許會出現迷惘，但一抬頭能望見曙光引領；成為老師的價值在於我們知道有能力影響生命，成為那支持的階梯。期許初任教師從看見曙光，到成為一道光，接著仰頭便看見滿天的星光。另一位講師新北市永平國小陳采微老師於課程提到，照顧學生前，請老師先溫柔照顧自己，在充滿挑戰的教育路上，不必單打獨鬥，並分享從「需求」出發的社群旅程，透過結伴同行，獲得支援與資源，有伴相挺不僅充滿力量，更能創造快樂，邀請初任教師返校後一起結伴共好；從「心」出發，讓初任教師卸下「一直教」的重擔，點燃孩子熱情。當師生皆獲得滋養，便有機會開啟課堂的幸福革命。

參與研習的初任教師則回饋分享，課程中講師帶大家進行實務練習，讓自己更認識情緒，並學會調節，透過每天的練習成為習慣，進而變成技能之一，回班上帶孩子練習，運用故事認識情緒，發現孩子在過程中有所成長。另外，在學校面對家長及行政等長期壓力下，有時會不小心失去當初成為老師的熱忱，但透過課程實務分享，從前期初任教師的心態建立，到過程中如何實踐教學、幫學生搭建舞臺，再到親師溝通，是對自己很有幫助且具體的課程，也讓自己再重新深入思考當老師的價值。

此外，教育部致力透過「中央、地方、學校」三層級搭建完善與系統性的支持系統，在學校層級，將落實為初任教師一對一配對「薪傳教師」，建立緊密的陪伴支持網絡。另為給予教師更多的專業輔導及法律協助，除積極輔導各縣市設置教師心理諮商輔導系統外，將研議提供相關協助及其他必要的支持協助。教育部、國教署及地方政府會共同提供老師們可靠且堅實的後盾，讓教師在教學現場無後顧之憂。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 21 分鐘前

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