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教育部為持續推動原住民族教育相關課程，辦理「高級中等學校原住民族教育校訂課程推廣實施計畫」，提供每校每學年20萬元經費，協助規畫民族教育相關課程，亦鼓勵融入原民會出版的資源如《原住民族十大歷史事件》等多元教材與資源。

教育部說明，計畫實施至今，有許多學校持續參與且每學年度皆規畫豐富且具原住民族文化內涵的課程，不僅將專業的知識以傳統教學方式教授，也帶領學生以實地探查方式深入部落學習，讓學生親身體驗部落文化，進而加深其對於不同文化的理解與興趣。

例如苗栗農工設計課程結合數位科技與原鄉實地教學，帶領學生從歷史事件、傳統飲食及服飾舞蹈中，深度探索苗栗在地泰雅族及賽夏族與山林共生的食農文化，期盼培養學生科技運用與系統性思考能力，並在異質分組的團隊合作中學會溝通，進而認同與欣賞多元文化價值，將同時運用所學的專業技能可為部落盡一份心力。

台南女中將原住民族議題透過校訂課程深植於教學中，更開創出融合當代醫療與傳統原住民族智慧的特色課程，不僅在教材中回溯原住民族的傳統草藥知識，更透過與土壤的實際接觸，讓學生在都市校園中重拾原住民那份敬天愛地、與自然共榮的態度，並將學習場域延伸至百年中藥行與傳統市場，讓醫療知識回歸真實的生活與土地脈絡。

國教署表示，期許各校能夠積極將原民議題融入校訂課程，透過課程設計及課綱推動，讓學生能以有趣及多元的學習方式，提升對於原民文化的學習興趣；也期盼藉由實際將部落中生活的居民日常文化經驗帶回校園，轉化為更具創意與深度的教學內容並持續推動原住民教育。

【看原文連結】
[https://www.chinatimes.com/realtimenews/20260824002267-260405?utm_source=yahoo_news&utm_medium=rss]

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,中時新聞網 ・ 54 分鐘前

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