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臺北市學生輔導諮商中心辦理「學生輔導與藝術創作展」，即日起至9月27日在萬華區剝皮寮歷史街區展出，透過繪畫、文字及各種媒材等多元形式創作，讓社會大眾看見拒學、情緒困擾及創傷經驗學生的內心世界。展覽期間也規劃學生音樂表演、街區走讀、創作工作坊及互動體驗等活動，讓孩子的天賦與能力被看見。

臺北市學生輔導諮商中心表示，今年展覽以「時間支流」為主題，引領觀眾思考，社會定義的成功樣貌或許是一條讓人趨之若鶩的主流，但無法成為「主流」的自己，也能找到屬於自己的「支流」，依照自己的步調慢慢前行。這群如同在主流旁支流動的孩子，透過創作呈現那些曾經無法或沒有機會說出口的故事，也展現脆弱之中蘊藏的內在力量與韌性。

本次展覽在心理師、社工師與藝術創作老師陪伴下，7位學生完成14次團體藝術創作活動。不同於傳統教室，學生在萬華老屋閣樓進行創作，逐步放鬆緊繃情緒，重新建立與身體及空間的連結，在創作過程中感受理解、陪伴與接納。

國中生小宓過去在校園中常因環境喧鬧及人際互動感到不安，第一次參加團體創作時，也帶著防備與沉默走進萬華老屋閣樓。她創作的作品「窗外」，呈現自己與外界保持安全距離的心情。小宓表示，原本想畫一隻鳥，卻因擔心畫不好而沒有完成。創作過程中，她透過拼貼、捏塑等方式，逐步表達難以用言語說出的脆弱、孤單與對安全感的渴望，也在過程中發現自己的創作能力。對小宓而言，創作提供了一種安全的表達方式，讓情緒轉化為作品中的色彩與線條，也成為重新認識自己的過程。

展覽開幕當日辦理「我沒好好上學，但我在這裡」講座，由基隆長庚醫院兒童心智科蔡伯鑫醫師擔任主講，引領觀眾看見拒學、情緒困擾與創傷經驗背後未被理解的心聲，從內心深處的感受出發，看見孩子在不同成長歷程中所創造的獨特價值。

本次展覽除展出學生創作作品，也邀請曾有貧窮經驗及視障者參與創作，創作者們透過不同的生命歷程與故事，以藝術呈現各自的生命經驗，讓觀眾看見不同處境下的脆弱與力量。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 23 分鐘前

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