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教育部青年發展署推出「青年社區參與行動2.0
Changemaker計畫」，長期鼓勵18至35歲青年走進地方，從自身文化出發，用創新行動回應傳承與認同的課題。今年的行動團隊「SOFELONG梺邖」與「Pakan的呼喚」，分別扎根花蓮太巴塱（Tafalong）與撒固兒（Sakul）部落，一個用古謠傳唱找回聲音的記憶，一個用情境式體驗打開歷史的入口，讓部落的故事被新一代重新聽見。

古謠不只是旋律，更是承載部落生活、歷史與記憶的聲音。位於花蓮縣光復鄉太巴塱部落的阿美族青年團隊「SOFELONG梺邖」，看見新世代與傳統古謠間逐漸拉開的距離，於是發起「歌謠共學」與「身體與聲音工作坊」，帶著年輕人展開一場尋聲之旅。在一來一往的吟唱間，青年重新接上屬於部落的文化記憶；團隊更邀請熟稔古謠的部落耆老與青年同臺排練共演，讓古老歌聲化為跨世代的溫暖和聲，再次響徹太巴塱的土地。

位於花蓮的撒固兒部落，青年團隊「Pakan的呼喚」則用遊戲打開歷史傳承的新入口。團隊發現部落重要祭儀「Pakan」與「Patakus」已中斷二十年，於是大膽轉個念頭，把當代流行的情境式推理遊戲融入文化轉譯，設計「回鄉青年」、「巫師學徒」等角色，讓參與者一步步「玩」進撒奇萊雅族的歷史與祭儀現場。透過親身參與、探索與感受，青年得以重新理解歷史、祭儀與祖靈之間的連結，也為文化傳承找到更貼近當代青年的方式。

青年署表示，這群Changemaker團隊展現了原住民族青年對文化的反思力與行動力。他們用自己的方式證明：傳統文化不只是靜態保存的史料，更能注入當代創新的視角，讓深藏在文獻與口述中的記憶，交棒給新一代接續傳承，讓文化得以生生不息。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 18 分鐘前

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