[轉載]

—

加入為 Google 偏好來源

將 Yahoo 設為首選來源，在 Google 上查看更多我們的精彩報導

為打造安全、尊重與包容的友善校園環境，臺北市教育局推出數位宣導EDM，聚焦學生網路安全、新進教師專業倫理，以及國小高年級情感教育與親職引導三大面向。教育局提醒，學生應拒絕AI換臉與不當影像散布，掌握「五不一檢舉」原則；教師則應維持師生專業界線，避免私人社群一對一私訊。教育局也鼓勵家長透過傾聽、理解與陪伴，引導孩子學會尊重界線與負責任的選擇。

臺北市教育局表示，隨著網路社群與AI科技快速發展，數位性別暴力與不當影像散布風險也日益受到關注。宣導內容特別提醒學生，不參與AI換臉，強調「合成不是玩笑，未經同意就是傷害」，並應恪守「沒有同意，不製作、不索取、不散布」原則。

在學生網路安全方面，臺北市教育局提醒，學生面對他人索取照片、帳號、定位等個資時應提高警覺，掌握「不隨便提供」、「先停、先想、先問」原則；若發現不當影像，應保持冷靜、保存證據，並立即向110、iWIN、家長、老師或學校輔導室求助。宣導也提出「五不一檢舉」原則，包括不觀看、不下載、不轉傳、不分享、不持有，以及主動檢舉。

針對新進教師專業倫理，臺北市教育局指出，建立安全信任的師生關係，關鍵在於清楚維持專業界線。教師與學生聯繫應以學校公務系統或校園平臺為主，避免使用私人社群進行一對一私訊，通訊內容也應與教育目的相關，並適度留存紀錄。

臺北市教育局也提到，教師若需與學生個別談話，應選擇安全、開放且可被看見的空間，做到「看得見安全，聽得見關懷，守得住隱私」。若知悉疑似校園性別事件，須於法定24小時內立即通報校內權責人員，確保學生權益與校園安全。

在國小高年級情感教育與親職引導方面，宣導內容結合社會情緒學習（SEL）架構，協助學生與家長面對情感成長議題。臺北市教育局強調，高年級學生對同學產生好感或心動，是自然的成長過程，重要的是學會「喜歡可以有感覺，行動需要有選擇」，在表達欣賞的同時，也尊重對方界線與感受。

宣導也提醒學生，面對情感互動應做到「不勉強、不取笑、不糾纏、不越界」，並在行動前先思考後果。對家長則提供陪伴三步驟，包括「聽」先傾聽、「懂」真理解、「引」陪選擇，協助孩子學會自主與負責任的決策。

臺北市教育局表示，友善校園的建立需要師生與家長共同努力。透過明確的界線指引、數位安全防護與溫暖陪伴引導，期盼協助學生在安全、健康且受尊重的環境中學習與成長，也讓校園成為更安心、包容的生活場域。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 14 分鐘前

About the Author

theta

Administrator

Visit Website View All Posts