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教育是一項改變生命的志業，核心在於溫暖陪伴與同理心。深耕基隆教育現場多年、現任基隆市立中正國中教師兼導師的吳建昀，以「啟發思考、陪伴成長」的理念，榮獲115年教育部師鐸獎肯定。他不僅將枯燥的數學化為理解世界與邏輯思考的工具，更以「家的概念」長年守護學生，陪伴無數孩子在挫折中重拾自信與生命方向。

接手不同學習困境的孩子時，吳建昀老師總是細心觀察個別起點。面對天賦優異卻缺乏動機的小謙，他透過指導科展激發深度思考，陪伴孩子走出自我封閉，最終一路勇奪全國科展獎項並保送建中科學班；而面對課業壓力過大、瀕臨休學的小希，吳老師則放下成績導向，營造無壓力的數學課堂，用基礎習題與耐心對話接住孩子的情緒，幫她找回「聽懂」的快樂與安定的中學生活。

「數學不只是冰冷的公式，而是一種理解世界與解決問題的方式。」吳建昀老師長年致力於推動標準本位評量與數學生活化，主張教學應從「教師中心」轉向「學生主體」。他引導孩子將抽象的邏輯思維應用於日常生活與民俗體育實踐中，讓學生在團隊合作與多元解題的過程中，體會到思考的過程比標準答案更重要，進而培養出條理分明、能自主解決人生難題的高層次能力。

除了學科教學，吳老師更秉持「家的概念」長年陪伴孩子，將學生視為親生子女般關懷。他在教學中強調「溫暖陪伴、看見自我價值」，會盡可能地看懂孩子、也讓孩子看懂自己；利用課餘時間的校園散步聊天、假日的夜讀陪讀，為學生建立深厚的信任網絡。同時，他也帶領民俗體育團隊遠赴海外巡演拓展國際視野，並引導學生參與世界展望會公益活動。吳老師認為，唯有建立起溫暖的同理心與信任關係，才能引導孩子看懂自己、發掘自身優點，進而培養出具備挫折忍耐力與關懷社會的健全人格。

吳建昀老師強調，這份師鐸獎的榮耀不屬於他個人，而是對基隆中正國中團隊整體付出的肯定。他勉勵教育夥伴們要努力成為學生生命中的貴人，堅信每一次的耐心陪伴，都會在孩子心中留下改變的力量。教育或許無法立即看見成效，但只要默默耕耘，終會在未來開花結果。同時，吳老師也溫暖鼓勵學生，不要因為一次的失敗而否定自我，也不必因為別人的進度來質疑自己的腳步。每個人都有專屬的成長節奏，只要勇敢前行、持續努力，讓自己成為生命的主人，終有一天都能蛻變成自己最喜歡的樣子。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 8 分鐘前

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