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桃園市推動「全民原教」，希望讓所有學生都認識原住民族文化，因此集結25所學校，共同推出《都會原力：桃園市都會區原住民族課程實踐彙編》電子書，呈現各校實踐原住民課程的內容與成果，不僅讓原民文化得以保存，也讓所有學生更認識原住民族。

桃園市從109年起成立「都會區原住民族課程策略聯盟」，透過教師培力、跨校共備、專家陪伴及經費資源挹注，逐步讓原住民族教育從過去點狀、節慶式活動，走向系統化課程，並融入語文、自然、社會、藝術及綜合活動等領域，以及部定、校訂課程之中。

聯盟中的25所國中小，經過多年累積，共同出版《都會原力：桃園市都會區原住民族課程實踐彙編》電子書，包括瑞豐國小從賽德克族文化探索傳統精神、大成國小從賽夏族矮靈祭理解族群信仰、八德國中從阿美族苧麻文化認識生活智慧，以及大溪國中從泰雅族歷史事件理解族群歷史脈絡。各校並結合文化業師協同教學、AI、Scratch等數位工具，以及SDGs永續議題，讓傳統文化與現代生活、科技及全球議題展開新的對話。

八德國中學生胡偉伯表示，課程中了解阿美族苧麻從植物取纖、染色到編織的過程，也認識傳統文化、科學及藝術與生活的連結，尤其親自從取纖到編織杯墊，讓他體會看似簡單的作品，需要很多耐心，也讓他更佩服族人的智慧；此外，他也體會到編織的每條線都代表家人的付出與文化傳承，也讓他明白要珍惜自然資源，尊重不同族群的文化。

東安國小學生高雨棠分享，這次的電子書是結合泰雅族傳統神話與現代光纖科技的創意繪本計畫。故事內容融入了射日傳說與希利克鳥等文化元素，不只以文字說故事，還將古老的故事變成會動的全新故事，同時記錄大家親手種植與加工苧麻的實作歷程。

高雨棠說，希望這故事可以帶給小朋友守護族群文化的勇氣及動手創作的魔力，成為文化小使者，未來能分享家鄉的故事。

桃園市教育局局長劉仲成表示，原住民族教育不只是讓原民孩子認識自己的文化，更重要的是讓所有孩子都能在學習中理解差異、尊重彼此。「都會原力」所要實踐的是「互為主體」的學習環境，讓原民學子從正確而完整的文化學習中建立身分認同與自信，也讓非原民學生透過課程真正走進文化、理解文化，進而學會欣賞不同族群的價值。未來教育局也將持續投入資源，支持教師跨領域共備、深化課程發展與族語教學，讓原民學生在城市中仍能與自己的文化連結，也讓每一位孩子都能在理解彼此、尊重差異的過程中，成為多元包容的桃園人。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 8 分鐘前

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