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桃園市桃園高中表演藝術教師謝文茹，大學就立志投身教育，31年來，她不僅帶領學生透過舞蹈認識自己，更將解剖學、身心學、與「SEL」融入教學，陪伴學生在肢體律動中平衡身心、安頓情緒，更引領學習成就較低的學生，透過表演，考上理想學校，找到自己的人生，她希望自己成為成就孩子的推手，陪他們尋找自己的光，而她對教育的貢獻，獲得教育部115年師鐸獎的肯定。

桃園市桃園高中表演藝術教師兼校長秘書謝文茹，就讀國立臺北藝術大學期間，同學都打算投入表演行列，只有她立志成為教師，畢業後，她在一所私校夜間部教書，面對一群不愛學習、毫無舞蹈基礎的孩子，她卻用心帶領，憑藉著對藝術與教育的熱情，師生克服先天條件的不足，利用短短的三年，讓學生有能力站上表演舞臺，舉辦巡迴公演，更創下該年4人考取北藝大舞蹈系的空前紀錄，也讓一名原本不相信孩子的父親，因為看見孩子的努力與成果，感動落淚，化解父子的隔閡。

謝文茹說，教學過程中，她有很多的體悟與轉折，私校的這段教學經驗，讓她發現，一個老師不能只教自己會的，還要給學生他們真正需要的，而後來指導教授對她說出「教育是一種服務」的論點，讓她相當生氣，直到加入108課綱擔任課綱委員，終於釐清所謂的「教育是一種服務」，是老師要讓孩子進到課室得到他需要的，走出課室後，可以成為更好的人。

謝文茹說，這段經歷讓她對教育的想法有很大的改變，也讓她希望自己成為成就孩子的推手，陪他們尋找自己的光；而她相信教育力量能創造孩子獨特人生，成為自己人生的專家。

謝文茹不僅對學生用心，更不斷精進自己，她將解剖學、身心學、與「SEL」融入教學，也因為身心學的學習，更能感知學生的情緒，適時的接住他們，同時，她也將這套教學方式，創發出桃園高中「憑藝近仁」課程，進一步跨科發展「SEL心創藝」教學模式，透過沉浸式的體驗教育，引導學生深化自我覺察，並落實自我管理，獲得114年教育部教學卓越金質獎。

此外，謝文茹也是終身學習典範及利他行動者，她不僅有中等教師、特殊資優、藝術人文與藝術生活4張教師證，在全國教師在職進修網的研習時數累積更超過2,000小時。此外，還將自己在表演藝術上的經驗，透過經營社群、編輯教材、擔任夢N講師及公開觀課與協作備課等方式，無私傳授給其他教師，不僅國內的老師們前來學習，更有多個國家的教育工作者也來觀摩。

謝文茹說，一路走來，她將表演藝術從舞蹈班專屬，帶進特殊教育，最後帶入普通高中，希望所有學生，都能享受表演藝術的機會，而現在透過108課綱與長久的努力，終於實踐，她覺得很榮耀。

謝文茹說，獲得師鐸獎肯定，她感到相當榮幸，要感謝桃園高中校長徐宗盛的支持，還有一起努力的夥伴、教育上的貴人及學生，她覺得在教育的道路上，有這麼多人同行，自己非常富有。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 30 分鐘前

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