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為了讓技術型高中學生在學習專業技能的同時，培養未來工作所需的英語溝通能力，教育部持續推動職場英語融入課程。教育部主任秘書林伯樵今天（5日）訪視國立鳳山商工，透過觀摩職場英語課程，瞭解學校如何結合群科特色、師資協作與產業資源，提供學生在專業情境中練習英語的機會，並關心學生的學習與應用情形。

教育部表示，鳳山商工透過校園雙語生活化及引進外籍英語文教師等計畫，將英語學習連結觀光、商業等專業領域。林伯樵主秘實際進入高三「觀光英語會話」課堂，瞭解中外師協同教學，以及學生在觀光服務情境中運用英語的情形，並關注英語教師與專業群科教師的共備合作，期盼課程依學生程度及專業需求，提供持續練習與應用的機會。

而學校為了將英語學習延伸至實際工作場域，114學年度結合高雄中央公園英迪格酒店及嘉信22號遊艇碼頭，辦理6場職場英語活動，累計180人次參與。學生透過服務學習及導覽實習，在真實情境中練習英語溝通，將課堂所學與職場應用連結。此外，學校也持續充實職場英語教學資源，完成「飯店暨觀光旅遊英文」教材與教案各2冊，供餐旅及商管群學生學習使用，並結合外籍教師協作發展教學資源。115學年度則規劃結合機械製圖作品展示及國外校際線上合作，提供機械群學生運用專業英語的機會，讓英語練習更貼近不同群科的專業需求。

參訪期間並瞭解學校如何運用企業捐贈的機器手臂，協助學生學習自動化技術，並關心教室改善進度；另參觀集中式特教班餐飲服務科教室，瞭解設備對餐飲職業技能教學的支持。此外，也關注融入美感及性別友善設計的廁所改善、兼具發電與遮陽功能的光電運動場，以及球場整修進度，期盼透過教學設備與校園環境改善，支持學生安心學習、適性發展。

教育部表示，推動職場英語的重點在於讓學生在專業學習中，練習以英語介紹產品、說明操作或提供服務。在「2026－2032年雙語教育計畫」架構下，教育部針對技高學生的專業學習與職涯需求，持續發展職場英語教材，並獎勵出版業者將職場英語文內容融入技高部定英語文教科書，讓英文課成為學生面對未來職場挑戰最佳夥伴，更奠立走向全世界的能力。同時，結合教師共備及師資協作，支持學校將職場英語融入部定及校訂課程，逐步增加技高學生每週接觸職場英語文的節數，培養學生在工作中能實際運用的英語力，開拓更多職涯發展機會。

參考閱讀

,國立教育廣播電台 ・ 17 分鐘前

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